Disiplin, keterampilan, dan lingkungan kerja guna meningkatkan efektivitas kerja karyawan

This study aims to determine the effect of discipline, skills, and work environment on work effectiveness. Types of primary data, data collection methods through observation, interviews, and questionnaires. The population used is employees of the production division of PT. Putra Restu Ibu Abadi has 96 employees. The sampling technique used was the saturated sampling method. Data analysis used Multiple Linear Regression. Based on the analysis and discussion, it shows that there is an effect of work discipline on work effectiveness, the more disciplined the employees of the production division work, the more effective their work will be. There is an influence of work skills on work effectiveness, the more productive employees have skills in work, the more effective the work. There is an influence of the work environment on the effectiveness of work, a good work environment, the more effective the work of production employees

ANALYZING PHYSICS ITEMS OF UN, TIMSS, AND PISA BASED ON HIGHER-ORDER THINKING AND SCIENTIFIC LITERACY

his study aims to analyzing physics items of The National Examination (Ujian Nasional/UN), Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS), and Program for International Student Assessment (PISA) based on higher-order thinking and scientific literacy. The higher-order thinking and scientific literacy has criteria: a) on the thinking process taxonomy of analyzing, evaluating, and creating, and also they are in the knowledge dimension of conceptual, procedural and metacognitive; b) having a divergent construct of item; not only to measure the competency in cognitive, but also to measure science process skills and affective; to facilitate several science process skills; the stem of item use the stimulus in the student s daily life or the phenomenon near the students; and not only to measure the science cognitive but also to measure the student affective and how to use the science knowledge in their daily life. Sample of researched-items were 17 items of UN SMP/MTs 2013, 24 items of TIMSS 2007 (released items), and 17 items of PISA 2006 (released items). Results of this study showed: 1) the percentage of higherorder thinking and scientific literacy in physics items of TIMSS, PISA, and UN were 0.58; 0.53; and 0.35 respectively. The physics items of TIMSS, PISA, and UN also revealed that they are already related to the student daily life, but the i tems of PISA are higher in the aspect of contextual, complexity, and reality in the daily life than the others

Contextual Teaching and Learning (Ctl) Dalam Pembelajaran Sains-fisika SMP

Any educational process implied by contextual teaching and learning(CTL) aims at helping students\u27 comprehension of the academic materials they are studying by connecting academic subjects with the contexts of their daily life. The present article is based on a research which developed a set of instructional materials to help teachers and their students achieve that aim.The instructional materials developed were adapted from a model submitted by Thiaragajan et al., which includes the steps of defining, designing, and developing. Assessment of the materials was done through experts\u27 judgment on and teachers\u27 and students\u27 responses to the materials. The final revised set of the materials were tried out at a state junior high school, SMPN 23, in Surabaya. During the try-out, teachers\u27 and students\u27 activities were observed and quantitatively and qualitatively analyzed.The results of the research show that the instructional materials (1) have the characteristics of (a) connecting the subject matter with daily life, (b) having been developed with attention paid to students\u27 learning styles, (c) developing higher-order thinking, (d) reflecting interest in students\u27 prior knowledge, (e) supporting the shaping of democratic and interactive learning situations, (f) providing teachers with more ease in their work, and (g) making more students like studying physics and (2) can help students achieve mastery learning

Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik SMA/MA di Kabupaten Sidoarjo Berdasarkan Gender dan Latar Belakang Pendidikan Orang Tua

Abtrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik SMA/MA berdasarkan gender, serta hubungannya dengan latar belakang pendidikan orang tua. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik di Kabupaten Sidoarjo dari 4 sekolah yaitu SMA Negeri 1 Porong, SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo, MAN Sidoarjo, dan MA Al Islamiyyah Tanggulangin dengan jumlah keseluruhan 126 peserta didik. Metoda pengumpulan data dilakukan secara online dengan menggunakan google form. Data yang digunakan merupakan hasil tes HOTS peserta didik di Kabupaten Sidoarjo dan hasil kuisioner terkait latar belakang pendidikan orang tua. Soal yang diujikan adalah soal materi usaha dan energi dengan level kognitif C-4 sampai C-6 pada dimensi pengetahuan faktual dan konseptual. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji homogenitas, uji normalitas, dan uji non parametrik Mann Whitney dikarenakan data tidak terdistribusi normal. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (a) terdapat perbedaan HOTS yang signifikan antara peserta didik pria (46,49)  dan wanita (52,69) termasuk dalam kategori cukup; (b) Tidak ditemukan kecenderungan yang sama antara tingkat pendidikan orang tua dengan HOTS peserta didik. Selanjutnya yang lebih berpengaruh adalah keterlibatan dan perhatian orang tua dalam perkembangan belajar peserta didik. Kata Kunci: Berpikir Tingkat Tinggi, Fisika, Gender, Pendidikan Orang Tua   Abstract This study aims to analyze and describe the differences of higher order thinking skills (HOTS) of Senior High School students based on gender, and their relationship with parents' educational background. This research is a quantitative and qualitative descriptive study. The research subjects were students in District of Sidoarjo from 4 schools, namely Porong 1 Public High School, Muhammadiyah 2 Private High School Sidoarjo, Islamic Publick High School Sidoarjo, and Islamic Private High School Al Islamiyyah Tanggulangin with a total of 126 students. The data were collected using online google form. The data used are the results of higher order thinking skills students in District of Sidoarjo and the results of the questionnaire related to the educational background of parents. The question being tested is a matter of work and energy with cognitive levels C-4 through C-6 on the dimensions of factual and conceptual knowledge. Data analysis techniques were homogeneity test, normality test, and non-parametric Mann Whitney test because the data were not normally distributed. The results of the study showed that (a) there was a significant difference in higher order thinking skills between male (46.49) and female (52.69) students with category sufficient; (b) Not found the same tendency between the level of education of parents with higher order thinking skills of students. Further more influential is the involvement and attention of parents in the development of student learning. Keywords: Higher Order Thinking Skills, Gender, Physics, Parental Educatio

Development of Four-tier Diagnostic Test Instrument to Introduce Misconceptions and Identify Causes of Student Misconceptions in the Sub-topic of Bernoulli's Principle

The objective of this study is to create a misconception test instrument for identifying and understanding misconceptions in students regarding Bernoulli's Principle, particularly during hybrid learning. The validity and reliability of the test instrument are described in order to assess its effectiveness. Descriptive analysis techniques were employed to analyze the data. The findings revealed that the test instrument exhibits high validity (94.16%) and reliability (0.72%). On average, 34.9% of students were found to possess misconceptions regarding the sub-topic of Bernoulli's Principle. Item number 5 was identified as having the highest misconception rate (53%), specifically in relation to determining the speed of airflow above and below an aircraft's wings. These findings indicate that some students lack a comprehensive understanding of the fundamental concepts underlying Bernoulli's Principle, relying solely on its equations. Consequently, this research suggests that teachers can mitigate misconceptions and identify their causes by employing a four-tier diagnostic test, especially in the context of the sub-topic of Bernoulli's PrincipleTujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat instrumen tes miskonsepsi untuk mengidentifikasi dan memahami miskonsepsi pada siswa tentang Prinsip Bernoulli, khususnya pada pembelajaran hybrid. Validitas dan reliabilitas instrumen tes diuraikan untuk menilai keefektifannya.Teknik analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Temuan menunjukkan bahwa instrumen tes menunjukkan validitas tinggi (94,16%) dan reliabilitas (0,72%). Rata-rata, 34,9% siswa ditemukan memiliki miskonsepsi terkait subtopik Prinsip BernoulliItem nomor 5 teridentifikasi memiliki tingkat miskonsepsi tertinggi (53%), khususnya terkait dengan penentuan kecepatan aliran udara di atas dan di bawah sayap pesawat.Temuan ini menunjukkan bahwa beberapa siswa kurang memiliki pemahaman yang komprehensif tentang konsep dasar yang mendasari Prinsip Bernoulli, hanya mengandalkan persamaannya. Akibatnya, penelitian ini menunjukkan bahwa guru dapat mengurangi miskonsepsi dan mengidentifikasi penyebabnya dengan menggunakan tes diagnostik empat tingkat, terutama dalam konteks sub-topik Prinsip Bernoulli

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA/MA DAN KAITANNYA DENGAN PEMAHAMAN KONSEP GETARAN HARMONIK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains dan pemahaman konsep getaran harmonik siswa SMA/MA beserta kaitannya berdasarkan gender. Penelitian dilaksanakan pada empat sekolah di Kabupaten Sidoarjo, yaitu SMA Negeri 2 Sidoarjo, MA Negeri Sidoarjo, SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo, dan MA Al Islamiyah Sidoarjo. Sampel sekolah dipilih dengan teknik random sampling. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA pada empat sekolah sebanyak 144 siswa, terdiri dari 66 siswa laki-laki dan 78 siswa perempuan. Instrumen penelitian berupa 14 soal keterampilan proses sains dan kognitif berbentuk pilihan ganda, yang valid dan reliabel. Pengumpulan data dilakukan secara online. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) tidak ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses sains siswa laki-laki dan perempuan, b) tidak ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep getaran harmonik siswa laki-laki dan perempuan, c) aspek keterampilan proses sains yang memiliki persentase terendah pada siswa laki-laki dan siswa perempuan adalah mengidentifikasi variabel dengan nilai masing-masing sebesar 42,53% dan 37,92%, sedangkan aspek keterampilan proses sains yang memiliki persentase tertinggi adalah merumuskan hipotesis sebesar 75,04% dan 83,14%, dan d) berdasarkan analisis korelasi, diketahui bahwa kaitan antara keterampilan proses sains dan pemahaman konsep getaran harmonik siswa laki-laki lebih tinggi dari pada siswa perempuan. Kata Kunci: keterampilan proses sains, pemahaman konsep, getaran harmonik, gende

Pengembangan, Uji Validitas, Dan Uji Reliabilitas Instrumen Tes Diagnostik Berformat Five Tier Pada Materi Hukum Newton

Students' understanding of physics concepts differs from one student to another. Based on the results of the five-tier conceptual diagnostic test, students' conceptions can be grouped based on several levels of conception. One of them is a misconception. This study aims to develop a five-tier format test instrument on Newton's Law material, test the validity and reliability of the test instrument, and use test instruments that have been developed to determine the level of conception of 20 students. The question instrument developed has been declared valid and reliable. The results of the final trial of 20 students showed that more than 50% of students experienced misconceptions.

Pengaruh Experiental Marketing terhadap loyalitas konsumen dan dimediasi oleh kepuasan konsumen

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh Experiental Marketing terhadap loyalitas konsumen dan dimediasi oleh kepuasan konsumen. Penelitian menggunakan metode explanasi (explanatory) dengan skala pengukuran Likert 5 point, sampel yang digunakan sebanyak 100 sampel, metode pengumpulan data dengan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, Analisa Jalur, dan Uji Sobel. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan Experiental Marketing tidak berpengaruh terhadap loyalitas konsumen di Jos cafe Jombang, kepuasan konsumen berpengaruh positif terhadap loyalitas konsumen di Jos cafe Jombang, kepuasan konsumen berpengaruh positif menjadi mediasi Experiental Marketing terhadap loyalitas konsumen di Jos Cafe Jombang. Saran dalam penelitian selanjutnya yaitu agar dapat menggambarkan Experiental Marketing, Kepuasan konsumen dan loyalitas konsumen di Jos cafe jombang secara menyeluruh perlu dilakukan penelitian dengan menggunakan sampel yang lebih besar dan dalam jangka waktu penelitian yang lebih panjang

Instrumen Tes Berbasis Web Menggunakan Framework Codeigniter untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA

Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes berbasis web untuk menilai kemampuan berpikir kritis yang layak (valid, praktis, dan efektif), serta mendeskripsikan profil kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan model Research & Development (R&D) dari Borg dan Gall yang dimodifikasi oleh Sukmadinata (2010) menjadi tiga langkah utama, yaitu studi pendahuluan, pengembangan instrumen penilaian dan validasi instrumen penilaian. Responden uji coba dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI MIPA-3 SMAN 1 Taman Sidoarjo. Instrumen tes berbasis web yang dikembangkan divalidasi oleh dosen ahli media dan ahli instrumen, kepraktisan diukur menggunakan skala respon pengguna yaitu siswa dan guru, serta keefektifan produk dilihat melalui hasil pengukuran kemampuan berpikir kritis menggunakan instrumen tes berbasis web yang dikembangkan. Berdasarkan penelitian, diperoleh hasil : 1) Instrumen tes berbasis web yang dikembangkan dapat dinyatakan layak dengan validitas media dan materi dalam kategori sangat tinggi yaitu 90% dan 92,5%, produk dinyatakan sangat praktis berdasarkan penilaian pengguna dengan persentase kepraktisan 91,4%, efektivitas produk yang dikembangkan ditunjukkan dengan terukurnya kemampuan berpikir kritis masing-masing siswa. 2) Profil kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA-3 di SMAN 1 Taman yaitu diketahui sebanyak 3 siswa memiliki kemampuan berpikir kritis pada kategori sangat tinggi, 11 siswa pada kategori tinggi, 20 siswa pada kategori sedang, dan 2 siswa pada kategori rendah. Indikator kemampuan berpikir kritis yang paling dikuasai oleh sebagian besar siswa yaitu interpretasi dan indikator yang kurang dikuasai adalah evaluasi

Analisis Kemampuan Multi Representasi dan Kaitannya dengan Pemahaman Konsep Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kemampuan multirepresentasi siswa SMA pada materi gerak lurus yang diukur menggunakan instrumen berbasis multi representasi, dan mendeskripsikan hubungan antara kemampuan multi representasi dengan pemahaman konsep siswa pada materi gerak lurus. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA sebanyak 22 siswa di SMA Negeri 1 Sambit pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian dilakukan dengan dua tahap yaitu pengembangan instrumen tes berbentuk esai dan pengukuran kemampuan multi representasi dan pemahaman konsep siswa. Uji validitas dilakukan untuk menguji kelayakan instrumen dan uji korelasi digunakan untuk menentukan hubungan antara kemampuan multi representasi dan pemahaman konsep siswa yang didasarkan pada data jumlah skor multi representasi dan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) instrumen yang dikembangkan dinyatakan valid dari aspek konten dan bahasa dengan indeks Aiken sebesar 0,76 dan berdasarkan aspek konstruk dinyatakan sangat valid dengan indeks Aiken mencapai 0,86; 2) Kemampuan multi representasi siswa pada representasi verbal sebesar 43%, representasi matematik-simbolik 32% dan 25% untuk representasi gambar-simbolik. Kemampuan representasi matematik-simbolik dan verbal dikategorikan dalam kategori kurang dan kemampuan representasi gambar-simbolik siswa dikategorikan sangat kurang; 3) Rata-rata pemahaman konsep siswa pada materi gerak lurus sebesar 26%; 4)Berdasarkan uji korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,726 yang menunjukkan bahwa kemampuan multi representasi dengan pemahaman konsep memiliki hubungan positif dan signifikan dimana jika kemampuan multi representasi siswa tinggi maka  pemahaman konsep siswa juga tinggi